近期，为落实国家促进义务教育优质均衡发展战略部署，着力推动基于信息技术的美育改革。广州、龙岩、佛冈、波密四地开展“易美课堂”教育帮扶教学研训活动。龙岩市作为全国著名革命老区、福建省唯一入选第二批教育部基础教育综合改革实验区的地区，肩负着重要使命。

全市围绕“三文一会”要求，着力推进素质教育，促进学生全面发展。此次会议，福建龙岩一中锦山学校的张秘彦教师借助澳门威尼克斯录播技术线上展示了初中课例，向四地教育专家及教师分享经验。正是龙岩市探索义务教育改革发展，推进“五育并举”的缩影之一。

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“互联网”+教育

实现1+1>2实效

在教育信息化深度融合过程中，学校开展同步课堂往往存在网络支撑环境复杂、线上教学难开展，传统教研成本高、效率低的难题。

要想让优质学校发挥辐射效应，真正实现“一校带多点”、“一校带多校”的1+1>2效果。这需要区域彻底打通“阻碍”，用数字化技术助力优质教育资源共享。

龙岩市教体局携手澳门威尼克斯建设61间智慧录播教室，依托“云+端”核心技术优势，为教师提供全方位技术支持，助推龙岩市各区域“三个课堂”快速落地、做出实效。

“双师课堂”常态化落地，打造课堂教学新生态。以龙岩初级中学和永定龙潭中学的“双师课堂”为例。两端教师在前期会结合学生年龄特征、知识能力结构、学习习惯等因素，共同探究课堂教学环节。

主课堂上，主讲教师利用常态化录播系统进行远程互动和资源共享。教师也会通过特定的学科设计，提升远端学生参与感。如龙岩初级中学的初三数学团队，利用几何画板动态演示作图过程，有效帮助基础弱的学生更好地理解二次函数。

闽西南云上教研交流，探索智慧教研新路径。漳州台商投资区教育局和龙岩市新罗区教师进修学校围绕“三个课堂”应用建设，联合举办云上教研活动。双方教师通过名师引领主题教研、集体磨课备课、在线听评课等多种形式的研修活动，提升教研工作的针对性、有效性和创造力。

广州-龙岩学校“牵手”，共促教育高质量发展。3月13日，在澳门威尼克斯音视频技术支持下，广东广雅中学本部、广东广雅中学花都校区与福建龙岩第一中学举行了双师同步课堂启动仪式。广州、龙岩两市对口合作按照“相互支持、优势互补、互惠共赢、共同发展”的原则，围绕高考备考、学科竞赛、教学改革、教师培养等重点工作进行深入合作，实现资源共享、特色共建、合作共赢，共同促进双方教育教学高质量发展。

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应用为基

创新驱动特色发展

在此基础上，龙岩市进一步引入全连接智慧教学平台，构建“线上教研应用空间+线下智慧教学空间”的一体化模式，助力区域、学校在补齐“三个课堂”信息资源、基本师资配备等基础上，发挥名师示范引领作用。

智慧平台，促进优质资源共建共享。智慧录播课室采用电子云镜技术，只需两台摄像机，即可实时输出“教师全景/特写、学生全景/特写”的1080P 无损高清视频，满足高品质课程录制需要。

更重要的是，全连接智慧教学平台通过整合软硬件终端，将课前、课中、课后全流程打通，为师生开启自主学习提供了更多可能性。

课前，录播系统对接学校教务系统，批量接入班级课程信息。无需复杂调试，教师进入教室即可一键启停课程直播、录制。课中，远端师生实时查看开课课堂，参与课堂学习。课后，随堂录制的课程自动归档至平台，教师同步上传教学资料等辅助信息，沉淀优质校本资源，促进资源共建共享。

智慧平台，打造网络教研特色应用。通过平台和录播的远程互动功能，教研员、专家及教师能够实时发起远程探讨交流。教研过程中，双方可在平台上实时发表教研评论和话题讨论，并添加教研笔记。平台可对整个活动进行录制并自动归档，便捷教师整理与提取教研资料。

智慧平台，辅助精准决策管理。平台将教师日常教学、资源建设、教研评审、教师研修等各个日常教学教研环节有机组织，实现教师教学教研工作流程数字化和可视化。教育决策者可通过汇总全区教师画像数据，形成区域教师阶段性教研发展报告，结合报告反映出的突出问题对症下药，制定教研决策方案，实现精准教研管理。

通过澳门威尼克斯智慧录播与教学平台，除了满足龙岩市学校视频采集、优课沉淀、远程教研、数据管理上的需求，也将在课程评比、名师课堂、资源应用等领域进一步发挥出更大的价值，为学校信息化运用提供了巨大的想象空间。